精选小学生写人作文汇编十篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的小学生写人作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生写人作文 篇1我有个乐于助人的朋友他的名字叫小明。为什么说他乐于助人呢？因为他曾经帮助过我，让我觉得感动。
记得那是一个上午我骑单车不小心摔跤了，腿上流了血，（疼的站不起来）小明刚好路过就扶我起来还拿出餐巾纸给我擦伤口，去找我的家人领我回家。
第二天上学后小明还主动扶我到教室，上体育课还帮我请假。
我十分感激小明。下定决心向他学习。
一年级:星光吹雪
小学生写人作文 篇2今天，晴空万里，小明独自在家里做作业。突然，响起了一阵急促的敲门声。小明透过猫眼一看，发现自己不认识他，就问道：“叔叔，您是谁？”那位叔叔说：“我是你爸爸的朋友。”小明又问：“您叫什么名字？电话号码是多少？”叔叔说：“我叫王京，电话是***********。”小明跑进客厅，拿起电话，把那位叔叔的电话和姓名告诉了爸爸，问他是不是爸爸的朋友。
爸爸赶快说：“他是我最好的朋友，快请他进来。”
小明赶紧跑到门前，把门打开，邀请叔叔进来。让他边喝茶边开电视。那位叔叔高兴极了，夸小明是个懂事的孩子。小明心里美 ……此处隐藏3609个字……、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
