高中的作文

有关高中的作文集锦7篇

在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的高中的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

岁月无声地在我身边穿梭，一切美好的事物在我脑海中定格。快乐时总将它们取出，任由美丽绽放。喜欢在学校内品味飘逸的花香，欣赏嫩绿的叶芽，这总能让人心旷神怡，陶醉其中。

望着悠悠的蓝天，我们的青春肆无忌惮地随风飘扬，如花而逝。那湛蓝的天空，让我思绪飞扬。青春的芽儿，是我梦想的动力，梦初醒，心初开，放开一切，敢爱敢恨，敢做一切。我是空中的一朵白云，为蓝天添上一缕芬芳。那些校园美好的时光，可以奏出快乐的旋律。

妈妈常常对我说：“那时的天空总是很蓝，日子总是过得太慢。”而现在那些十五六岁向我一样的时光却不复存，在也只能默默地回味。还没等回想，青春的时光已飞逝了一大半，那时没有预定，没有提示，只能让心随着风飘扬。

无论在学校在家还是在社会中，小小的我始终生活在自己的蓝天里。何等惬意，又是何等的孤单啊！不过，我只能说：“喜欢就好，敢于拼搏，敢于同世俗比高，更敢于同命运挑战，敢于追求心中的梦想！就这样，这片天，只属于我，这片天，由我主宰。”

生命如同一个圈。自己便是圆规，生命始终掌握在自己手中。在画圈时难免有瑕疵，人生同样 ……此处隐藏5101个字……过程中解答学生在“道”与“业”两方面的疑。善于思考的人们在这时都会产生质疑，韩愈为何会提出这样的问题，《师说》不是他送给学生李蟠的一篇说理性文章吗？这就需要我们从师说的背景去分析，进而去探索韩愈写作的目的。

唐德宗贞元18年社会上存在着严重的“耻学于师”的风气，而且，这种风气已从魏晋始流传几百年了，“师道之不闻也久矣”，当时韩愈刚进国子监当四门博士，面对这种不良风气，为恢复师道，不仅自己抗颜为师，并做《师说》，对师道作了精辟的论述。当时柳宗元评论说：在“师道不存的情况下，唯独韩愈不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师”。而韩愈作此篇的目的在于阐述师的作用，师的职能，从师的必要性和择师的标准。全文通过批判耻于学师，废弃尊师重道传统，看不起百工技人的社会现状，提出了一系列精辟的带有民主性精华的教育思想。毋庸置疑，韩愈在当时引来了社会各阶层人士的非议，可是他依旧顶着世人鄙薄的眼光及压力，坚持着自己的为师之道。韩愈的人格魅力也就在于此。

总而言之，韩愈是一个有远大抱负的文人。他的一生一直是以天下为已任，始终奉行“达则兼济天下”，似乎从来也没有甘心“穷则独善其身”的地位。所以，他虽然遭到被贬山阳令和潮州刺史等几次重大打击，然而并不恢心颓废，报国之志不流，仍然关注人民的疾苦，他既有非常伟大的超乎常人的一面，又有敢于为天下先，敢于言常人所不敢言的顶天立地的大丈夫的伟岸气节。韩愈一生为实现自己的理想而奋斗，这种精神，可以说是留给后人的一份宝贵的精神财富。而韩愈的政治品德，是儒家师徒的基本内容，使其成为一代师表，他在文学和哲学上的成就及才华使其教育思想大放异彩，开启了宋明理学的前导。他的教育思想流传至今仍具有旺盛的生命力，值得我们学习、研讨与借鉴。