实用的高中的作文集锦10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编收集整理的高中的作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1如何写好高中作文,对于学生作文的写作基础也要好好的训练,实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础,真正可见现在所谓合格教育的成效,和高中教学要求的“架空作业”。
一、文章形式的革命——夹叙夹议
尽快脱离初中只重记叙,笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水平开一条缝,你得复杂记叙,融情思与哲理于一炉,有最动人的细节和最精美的表达,巧妙蕴 含深刻的思辨和无穷的回味,这不是一般人能做到的,更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以,比自己多练议论,远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的 记叙必须简约,只提炼能说明自己观点的内核,而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙,惜墨如金;而起始学写议,应力求具体多点分析阐述。
二、文章立意的升华——深入浅出
叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病,常常文章的结尾具有宽泛的普适性,而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发,常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以 套在无数篇文章上,却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议,也要对叙的材料反复推敲,找出几例可以统一在一个观点里的材料,就材料 ……此处隐藏7947个字……手法,来提高文章的表达效果。《故乡》中少年润土和中年润土的对比就是很典型的例子。运用这些手法和不用这些手法的表达效果截然不同,前者生动形象,感染力强,后者平淡抽象,没有吸引力。特别是要善于描写和联想,极力刻画人物形象,突出人物个性。学生从小学到中学,语言逐步从儿童走向成人,容易变成学生腔、大人腔或者文白夹杂,甚至说大话、空话、假话,语言晦涩,出现一写病句,这些都要引起重视。
最后要强调几句的是,教师要认真进行作文备课,加强作文教学的目的性和计划性,不能放任自流或者单纯的完成数量任务。语文教材每个单元后面都有作文训练题,要求把阅读和作文紧密结合起来,借鉴名人名家的作品,进行指导性训练。教师上作文课不能把题目一出就不管不问了。整个中学阶段要有个长远规划,一学期要有短期计划,每一节课都有训练目标,定期要检验训练效果。比如,初一可以从提高学生写作兴趣入手,老师提供写作线索和素材,学生进行发挥性作文。比如,老师讲《小猫钓鱼》《小猴小山》的故事梗概,学生构思成篇;老师设置小品场景,学生观察成篇等等,学生既感兴趣,又觉得有内容可写,而且可以自由想象,往往能写出又长又生动具体的文章来。学生对写作有兴趣了,又写得比较顺手了,再逐步提出更高的要求,进行必要的写作指导,要求写好写精,学生容易接受,也乐于完成,提高效果比较明显。学生见到自己作文成绩的提高,作文的劲头也就更足了。
根据学生的兴趣,组织学生参与作文竞赛或写作征文活动,很有必要。报刊杂志的征文,学生获奖后,不但可以激发学生的写作兴趣,甚至可以影响终生。
中学作文教学有法可依,但无定法。具体怎么才能真正提高作文教学的质量,全靠教师的教学实践。我想只要功夫深,没有办不好的事情,中学作文教学也是如此。